Pour qui ?

Toute personne amenée à concevoir et à animer des actions de formation, de manière régulière ou occasionnelle

Objectifs

Formation visant à acquérir les fondamentaux pour structurer et animer une action de formation. A la fin de la formation, les stagiaires auront appris à :

• Se positionner dans un rôle de formateur (attitudes et comportements)
• Acquérir une démarche de construction d'une action de formation : objectifs, contenus, rythme et supports 
• Maîtriser les techniques d'animation de groupe
• Savoir évaluer l'efficacité d'une formation

Les + de la formation

• Ce programme comprend la préparation individuelle d'une séquence pédagogique à animer au cours de la formation.
• Formation "présentiel + e-learning" : 5 modules de formation à distance sont intégrés à ce programme pour permettre aux participants d'enrichir l'expérience vécue par un apprentissage personnalisé.

Thèmes d'intervention

1. La pédagogie des adultes : notions fondamentales

• De Socrate à Lacan : comprendre son rôle de formateur parmi un éventail de modèles pédagogiques
• Comprendre les notions de représentation en pédagogie, d'apprentissage, de capacité, de compétence, de progression et d'évaluation

2. Construire une action de formation : structurer son intervention

• Savoir formaliser un objectif pédagogique : savoir, savoir-faire, savoir-être
• Définir les contenus et élaborer les supports
• Identifier et choisir une méthode pédagogique adaptée
• Concevoir un dispositif d'évaluation des acquis

3. Comprendre les principes de communication en pédagogie

• Aller au-delà de la transmission d'information
• Assurer la cohérence du discours et la lisibilité des messages
• Ponctuer son discours et faire varier le rythme
• Donner corps à sa parole pour une intervention vivante
• Favoriser l'interactivité : écouter et solliciter sans se laisser déborder

4. Mettre en oeuvre une démarche d'animation d'un groupe

• Etablir le contact : courtoisie et règles du jeu
• Assurer sa légitimité auprès des participants
• Adapter son intervention aux besoins du groupe
• Se préparer aux situations délicates : objections, résistances,...